課程背景：
新生代員工在企業(yè)中的數(shù)量與重要性與日俱增，他們?cè)诠ぷ髦袑で笞晕覞M足感，愿意表現(xiàn)并表達(dá)自己的思想，熟悉現(xiàn)代技術(shù)，然而很多企業(yè)在招聘和管理他們時(shí)還存在著各種代溝問(wèn)題。
新生代員工不愿意讓工作成為他們生活中唯一的重心，責(zé)任心不夠，惰性，追求個(gè)人主義缺乏團(tuán)隊(duì)精神，但是愿意表達(dá)出自己對(duì)職業(yè)和企業(yè)的期望，善于利用現(xiàn)代技術(shù)工具，他們希望工作中有自己的空間，工作具有靈活性、培訓(xùn)和變動(dòng)的機(jī)會(huì)，工作成果及時(shí)反饋或獎(jiǎng)勵(lì)，金錢(qián)回報(bào)并不總能讓他們獲得滿足感。新生代員工希望每次行動(dòng)都能體現(xiàn)他們的價(jià)值，他們比老員工更熱衷參與企業(yè)事項(xiàng)的討論，擁有變換的職業(yè)生涯發(fā)展軌跡，他們討厭說(shuō)大話講大道理，希望被尊重，上司如果言行不一，就會(huì)不信任企業(yè)而選擇離開(kāi)。
新生代后承載著來(lái)自于家庭責(zé)任、企業(yè)責(zé)任、社會(huì)責(zé)任的三重壓力；他們同時(shí)面對(duì)著工作、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的三大考驗(yàn)。有些員工被稱為富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀員工，而有些員工則會(huì)被定義為不服從管理的問(wèn)題員工，這種現(xiàn)象在新生代員工身上尤為突出。 我們必須改變傳統(tǒng)的人力資源管理策略，開(kāi)發(fā)出一套基于當(dāng)下的人力資源實(shí)踐的新系統(tǒng)，以適應(yīng)新生代員工的管理和需求，首先需要轉(zhuǎn)變思想和管理方式的是我們的管理者。
有人說(shuō)：新生代是垮掉的一代；有人說(shuō)：新生代是鳥(niǎo)巢的一代；有人說(shuō)：他們充滿活力、有思想、敢于創(chuàng)新；也有人說(shuō)：他們遺棄傳統(tǒng)、被西化、人性扭曲；他們自己說(shuō)：上今天的班，睡昨天的覺(jué)，花明天的錢(qián)。新生代自身確實(shí)存在很多優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，管理者要學(xué)會(huì)科學(xué)的引導(dǎo)，同時(shí)感性與理性相結(jié)合的關(guān)懷同樣很重要，一味的指責(zé)只能讓我們的管理者更難進(jìn)入新生代后的世界。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，企業(yè)的未來(lái)面臨著更多的不確定性，面對(duì)新生代員工的管理與激勵(lì)，企業(yè)需要以共享的價(jià)值為基礎(chǔ)，創(chuàng)造開(kāi)放共享包容幸福的平臺(tái)，為新生代員工營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)個(gè)體內(nèi)在價(jià)值。
傳統(tǒng)管理模式和管理理論在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展下，不斷面臨挑戰(zhàn)、失效和無(wú)助，甚至成為企業(yè)發(fā)展的負(fù)擔(dān)。組織的臃腫，層次的復(fù)雜，界限的分割，讓具有創(chuàng)新精神的員工望而卻步，優(yōu)秀人才不斷流失，企業(yè)創(chuàng)造力逐漸喪失。
 
講課大綱：
我們處在一個(gè)全新的時(shí)代。
新生代員工最想要什么？新生代員工的特征與需求？
如何了解和把握新生代員工的行為動(dòng)機(jī)？
什么是新生代的“符號(hào)”。
如何引導(dǎo)新生代員工成為自己的“人生導(dǎo)師”。
優(yōu)秀文化思想的傳承與發(fā)揚(yáng)。
什么管理哲學(xué)之“本”？
如何自我教育、自我溝通、自我反思、自我約束、自我管理、自我激勵(lì)、自我實(shí)現(xiàn)。
心理學(xué)如何解釋“自我感”？自我認(rèn)知的“窗口理論”。
人生要處理好哪幾個(gè)關(guān)系？制定自我管理方案。
創(chuàng)新發(fā)展首先是思維創(chuàng)新。什么是批判性思維？
激活組織和個(gè)體即“創(chuàng)造性破壞”
未來(lái)什么樣的人才會(huì)吃香？如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力？
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代如何激活組織和個(gè)人？
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代  職業(yè)人應(yīng)具備什么素質(zhì)。
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代我們對(duì)人才更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“稱職”而不是“忠誠(chéng)”。
新生代員工工作為什么沒(méi)有激情？問(wèn)題出在哪里？
如何才能夠做到“自我約束”“自我調(diào)整”？
職涯發(fā)展通道與人才梯隊(duì)建設(shè)。
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的人才觀。
建立企業(yè)人才策略。
新生代員工儒家思想傳承的重要意義。
現(xiàn)代人的心理現(xiàn)象與問(wèn)題。
“心病”自己治---“格式塔療法”
積極心理學(xué)，積極地心理輔導(dǎo)。
經(jīng)理人必備的人格品質(zhì)
正向心理學(xué)---未來(lái)成功七項(xiàng)指標(biāo)
新生代職業(yè)人應(yīng)該具備的素質(zhì)
對(duì)知識(shí)型員工的激勵(lì)
經(jīng)理人的正確人生標(biāo)尺——追求與平衡

課程時(shí)間：2天
培訓(xùn)對(duì)象：員工
培訓(xùn)講師：李虹。
講師簡(jiǎn)介：影響力管理咨詢公司任管理顧問(wèn)、人力資源顧問(wèn)。
管理心理學(xué)教授，《東方名家》欄目客座教授，經(jīng)理人互動(dòng)網(wǎng)首席顧問(wèn)。
擔(dān)任北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交大、西安交大等多家知名院校MBA、EMBA、CEO班、職業(yè)經(jīng)理班、MBA核心課程班的授課專(zhuān)家。
任神華集團(tuán)、云南移動(dòng)、中國(guó)生物能源、惠安化工(兵器工業(yè)部)等多家國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管理顧問(wèn)或人力資源顧問(wèn)。
主要從事企業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)、組織的有效性評(píng)估與優(yōu)化組合，人力資源的開(kāi)發(fā)及經(jīng)營(yíng)，人員勝任崗位資質(zhì)評(píng)估，職業(yè)經(jīng)理人復(fù)制、整合企業(yè)共同價(jià)值取向等。